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企業(yè)文化 | 建設(shè)學習型組織是項重大而緊迫的戰(zhàn)略性任務(wù) |
我公司在呼市總工會開展的建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)學習型員工活動中被評為“先進單位”，這既是鼓舞，也是鞭策。女神作為一家民營餐飲企業(yè)能夠獲此殊榮實屬不易，這充分說明市總工會對女神幾年來建設(shè)學習型企業(yè)的高度重視和肯定。
建設(shè)學習型組織是國際組織學習協(xié)會創(chuàng)始人兼主席，曾被美國《商業(yè)周刊》評為世界十大管理大師之一的彼得·圣吉在其著作《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書中提出的理論。這一理論被引入中國以來，憑借其低門檻，高境界的特點，再加上其內(nèi)涵的東方哲學觀，而迅速風靡整個中國企業(yè)界與學術(shù)界。彼得·圣吉在這一理論中有一個重要觀點，就是讓組織中的每個成員能活出生命的意義,希望所有的員工都知道工作不僅僅是為了賺取生活費，還能實現(xiàn)自我的人生價值。有關(guān)專家、學者講，所有學習型組織都有兩個特征：一是有一個與時俱進的價值觀；二是這個組織有反思的能力。它的魅力在于防微杜漸，需要每個人能夠不斷的找出自己的問題，讓員工學會用“心”做事，而不是用“手”做事，就是要塑造一種知行合一的文化，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理者認識到真正對員工行為起大作用的不是規(guī)章制度文本而是員工對規(guī)章制度文本以及員工行為規(guī)范的真正理解、認可之后所形成的一種文化。它促使員工從骨子里改變自己的行為，把工作當做自己的事情，變要我干為我要干，改變不合時宜的舊習慣，養(yǎng)成符合時代潮流適應(yīng)現(xiàn)代科學發(fā)展管理的新習慣，說白了就是改造人，改變?nèi)说乃枷胗^念、思維模式和工作、生活、行為習慣。它著重強調(diào)的是自我超越，改善心智模式，建立共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考、參與、反思和實際協(xié)作經(jīng)歷，堅持以用為導(dǎo)向，干什么學什么，缺什么學什么，在針對性、實效性、起作用上下功夫，著力提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力。
現(xiàn)在的問題是有些當領(lǐng)導(dǎo)的借口忙，沒時間，不學習，假學習。認為學習是玩虛的，不如抓錢實在。他們不懂得用科學理論武裝人的重大意義。因此，把學習當成是一種負擔，敷衍塞責，交差應(yīng)付。不讀書，不看報，工作全憑老一套。經(jīng)營沒有新思路，管理沒有新辦法，講的是一些“模棱兩可的含糊話，缺乏創(chuàng)新的陳舊話，人云亦云的重復(fù)話，不解決問題的原則話，不懂裝懂的外行話，脫離實際的吹牛話”。
建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)學習型員工就是要提升我們的學習力、創(chuàng)新力和競爭力，使我們能掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，使我們的企業(yè)和員工能與時俱進，始終走在時代的前列，以促進企業(yè)又好又快可持續(xù)發(fā)展，促進員工能系統(tǒng)思考，能在反思和實踐中實現(xiàn)自我價值。 |